“工程技术？”
“传教工程学。”马哨一词一顿地说，“我们要把传教当做一门工程学来发展，研究和利用信息传播的规律、人类心理的规律。”
说白了，这其实就是把心理学、传♠播学、教育学等知识应用在传教上。
不过此时还没有前两门学科，所以“传教工程学”可以说是开宗立派，未来至☤🁓少🁎🄫🀣可以分化出这两个重要的新学科。
马哨作为业务水平一流的高中老师，心理学和传播学多少有所了解，对于教育学则更是正儿八经的专业人🗏🚩🕿士，完全可以指导萨满们摸索。
至少，心🄶🂂理学本来就会在十九世纪诞生，在他的指导下，传教工程学必然可以取代早期的心理学。
以后什么心💗💃理学之父、传播学先驱，统统都得🔑⛞🛞是灵谕教的萨满。
把传教发展成一门堂而皇之的工程学，这样的操作大☈♇概也就只有灵谕教敢做了。🁎🄫🀣
毕竟🈸🃃除了《灵谕》之外，并没有第二本🀳🀻宗教圣典可以如此高度的兼容科学。
甚至不应该叫高度兼容，而应该叫超前兼容。马哨在这门宗教里埋藏了他所知道的一切前沿科学知识，并构建了🉆🅃一套相当完善的体系。
在他可以预见的历史中，⚅🏄🗣科学和灵谕教的关系都将如同最契合的情侣，严丝合☤🁓缝，并且一日比一日紧密。
其它宗教只能拼命攀附科学，散布科学家大彻大悟皈依我门之类的谣言，而灵谕教甚至可以指导科🟀🚅学📮🞏📈的发展。
“开创一门学科？”下雨天对此感到毫无头绪，“要怎么做？”
“当然是先从实验开始。”马哨说，“让萨满们把传教过程中的现象和问😿题都记录下来，然后互相交流，归🌚⛐🙥纳经验，总结规律。”
“等疫情🄶🂂结束之后，这就是你的🎄🎡💥工作之🀳🀻一。”
下雨天显然有些不自信：“我试试。”